التهيئة اللمسية
يتعرّف المتعلم على موضع كفه وثبات إصبعه وكيف يقرأ تغيّر الحركة تحت يده.
تجربة موازية مستقلة
التواصل الحسي اللمسي للصم والمكفوفين
الإشارة تُلمَس، فيصل المعنى بلا وسيط
نظام لغوي وتدريبي يربط الإشارة بمخارج الحروف العربية، فيتعلّم الأصم المكفوف أن يقرأ بيده ويفهم ما بين يديه. تدريب فردي، ومجموعات للمعلمين والكوادر المؤسسية.
دليل قواعد لمسيةمنهج تدريبي متكاملنماذج تطبيقية لمسيةمتابعة ميدانية
نال نظام أبجدية الكف حق الحماية الفكرية بقرار وزارة الثقافة رقم 798/و عام 2005، والمشروع قائم منذ 1979.
ل م ساللمس قناة كاملة
ما يبقى حين تغيب العين والأذن
حين تغيب العين والأذن معًا، يبقى اللمس. عليه يُبنى كل شيء: يتلقّى الأصم المكفوف الإشارة على كفه، ويُدرك مخرج الحرف على أطراف أصابعه. أما حين يمرّ المعنى عبر وسيط يترجم بين الإشارة والكلمة، فالفهم يتأخّر، وتتوالى الجمل قبل أن يستقرّ معناها. المطابقة اللمسية تقطع هذه المسافة، لأنها تصل الإشارة بحرفها في اللحظة نفسها، فيصبح الفهم فعلًا يمارسه المتعلم بيده.
من يعمل مع الصم المكفوفين يعرف أن تأخير المعنى يكلّف المتعلم أكثر من التمرين نفسه، لأن الفهم المتأخر لا يُبنى عليه فهم لاحق.
ق ب لقبل وبعد
ما يتغيّر على الكف وعلى الصفحة
قبل التدريب
كان المعنى يعبر من يد غيره، فتصل الإشارة متأخرة، ويقرأ المتعلم الكلمات دون أن يمسك بها.
بعد التدريب
صار يلمس الإشارة ويطابقها بحرفها، ثم يقرأ الجملة كاملة. يسأل عمّا لم يفهم، ويشرح ما فهمه لغيره.
هذا هو الفارق الذي يقصده البرنامج. أن يملك المتعلم أداته، فيقرأ بنفسه ويُسأل فيجيب. ومع الوقت يصبح ما يقرؤه في المدرسة أو في البيت موصولًا بما تعلّمه على الكف.
ط ب قالمطابقة اللمسية
كيف تصل الإشارة إلى مخرج الحرف
لكل إشارة نقطة تُلمس، ولكل حرف مخرج يُحسّ على الأصابع. يجلس المتعلم مقابل مدرّبه، ويضع يده على يده، فيتلقّى الإشارة ويلمس موضع المخرج في الوقت نفسه. تتكرّر المطابقة حتى يصير الربط تلقائيًا: الإشارة تجرّ الحرف، والحرف يفتح الكلمة. ومن الكلمة تُقرأ الجملة.
اقرأ
الإشارة تجرّ الحرف، والحرف يفتح الكلمة
التكرار هنا ليس حفظًا، بل تدريب على مسار ثابت يعرفه المتعلم ويعرف نتيجته.
ح و رمحاور التدريب
أربعة محاور يبدأ منها التدريب
المطابقة بين الإشارة والمعنى
تُوصل كل إشارة متداولة بالمعنى العربي الفصيح المقابل لها، فلا تبقى الإشارة رمزًا منفصلًا عن لغته.
مخارج الحروف باللمس
يُحدَّد مخرج كل حرف بحسّ الأصابع، ليتدرب المتعلم على النطق والفهم في التدريب نفسه.
القراءة اللمسية بفهم
ينتقل من الكلمة إلى النص الكامل، ويتدرب على استخراج المعنى والإجابة عن أسئلة الفهم.
س ي رمسار التدريب
مسار البرنامج وما يصل إليك
- تهيئة نقطة البدء
جلسة تعريف نحدّد فيها ما يعرفه المتعلم من إشارة، وما يحتاج إليه من أساس لغوي.
- ورش لمسية تطبيقية
يبدأ التدريب العملي، وتتدرّب اليد على المطابقة بين إشارة وحرف، ثم كلمة وجملة.
- تدريب على النص الكامل
ينتقل المتعلم إلى نصوص المنهج الدراسي، فيقرأ الجملة كاملة ويشرح معناها.
- متابعة ميدانية
جلسات إرشاد بعد الورش، وتوثيق لما أُنجز، لتصحيح المسار في الصف أو في البيت.
السعةتدريب فردي للمتعلمين، ومجموعات للمعلمين والكوادر المؤسسية.
الأهليةمعرفة أساسية بمبادئ لغة الإشارة أو مفاهيم التربية الخاصة.
الإتاحةمواد ووثائق مفتوحة، وورش مؤسسية مجدولة.
4 إلى 8 أسابيعمدة البرنامج المؤسسي
دليل قواعد لغة الإشارة اللمسية
مرجع مكتوب لقواعد المطابقة اللمسية بين الإشارة ومخارج الحروف.
منهج تدريبي متكامل
خطة جلسات مرتّبة بحسب المراحل، مع هدف واضح لكل مرحلة.
نماذج تطبيقية لمسية
أمثلة عملية يتدرّب عليها المتعلم، ويستطيع المعلم إعادة استخدامها في الصف.
د ل لأدلة قابلة للمراجعة
ما يمكنك التحقّق منه بنفسك
كل سطر هنا يمكن الرجوع إليه، وهذا ما يهمّ الأسرة والمؤسسة قبل الانضمام، أن يراجعوا المراجع بأنفسهم قبل أن يقرّروا.
- المشروع قائم منذ 1979، وله أرشيف منشور يمكن الرجوع إليه.السيرة الذاتية
- عُرضت تجربة التواصل مع الصم العميان في الندوة العلمية الرابعة بدمشق عام 1988، ثم على التلفزيون وفي صحيفة محلية.التسجيل المرئي
- نظام أبجدية الكف للتواصل بين الصم العميان نال حق الحماية الفكرية بقرار وزارة الثقافة رقم 798/و عام 2005.كلمة المؤسس
- ذهبيتان في معرض الباسل للإبداع والاختراع لعامي 2001 و2002.السيرة الذاتية
- شهادات مختصّين وباحثين منشورة على موقع المشروع، وصفحة الأسس متاحة للباحثين.أدلة نظام المطابقة
ب د أابدأ من هنا
الإشارة تُلمَس، وتبدأ الخطوة من هنا
التواصل الحسي اللمسي للصم والمكفوفين برنامج تدريبي يبدأ من تعريف قصير. نسمع حالتك ونحدّد نقطة البداية. ثم نخبرك بما يصل إليك.
اطلب التعريف، ونحدّد معًا ما يناسب المتعلم أو فريقك.