احجز جلسة تعريفية

للصمّ ومعلميهم وأسرهم

آلاف الكلمات تنفتح من جذرٍ واحد

نظام لغوي بصري يربط إشارة اليد بالجذر الثلاثي والصيغة الصرفية ومخارج الحروف، فيقرأ المتعلم الأصم بفهمٍ عميق وينطق بوضوحٍ يتقدّم به دراسياً

منهج موحّد للفصحىتأسيس 1979

الجذر بالإشارة(ك ت ب)
إشارة حرف الكاف في الأبجدية الدالة على الأصوات
ككاف
إشارة حرف التاء في الأبجدية الدالة على الأصوات
تتاء
إشارة حرف الباء في الأبجدية الدالة على الأصوات
بباء
جذر ثلاثي
إشارات الأبجدية الدالة على الأصوات، من دليل «الأسس الإشارية لتعليم الصم العرب»

ق ر أفجوة القراءة

إشاراتٌ كثيرة محفوظة،
وقراءةٌ تتعثّر

يحفظ المتعلم في القواميس المحلية إشارةً لكل كلمةٍ على حدة. فإذا قابل في الدرس كلمةً لم يرَ إشارتها من قبل، توقّف. القاموس يعطيه معاني متفرّقة، ولا يعطيه القاعدة التي يفتح بها بقية الكلمات. لذلك تتعثّر القراءة عند أول نصٍّ خارج المحفوظ

وحين يملك القاعدة، لا يعود النصّ الجديد عائقاً، بل باباً يفتحه بنفسه

جملة من درس القراءة

ذهبَ الطالبُ إلى كلمة لم يرَ إشارتها من قبل؟ ليستعيرَ كتاباً

إشارات يحفظها:ذهبالطالبكتاب

ج ذ رالجذر والاشتقاق

هنا يتحوّل الجذر الواحد إلى آلاف الكلمات

تعود كل كلمةٍ في الفصحى إلى جذرٍ ثلاثي. الجذر (ك ت ب) يفتح لك كاتباً وكتاباً ومكتبةً ومكتوباً. نظامنا يعلّم المتعلم أن يرى هذه العائلة في الإشارة كما يراها في المكتوب، فتبقى إشارة الجذر ثابتة وتُضاف إليها الصيغة بصراً، فيقرأ الكلمة ويفهمها معاً

ك ت بالجذر
الصيغة
الكلمة
حروف الجذر ثابتةحروف الصيغة تتبدّل

ق ع دالقواعد الأربع

أربع قواعد يقوم عليها المنهج

احجز جلسة تعريفية
ك ت ب
كَتَبَيَكْتُبُاُكْتُبْ

تصريف الفعل من جذره

تأصيل اللغة بصرياً

إرجاع المصطلح الإشاري إلى جذره وبناء الاشتقاقات وتصريف الأفعال بصور واضحة

إشارة حرف الميم عند الشفتين

الميم تُشار من موضع نطقها: الشفتان

الربط بين الإشارة والنطق

دمج الأبجدية الإشارية بمخارج الحروف ليتدرّب الأصم على النطق الصحيح

رسم توضيحي لإشارة حرف الدال كلمة دال مكتوبة برموز الإشارة

حرف الدال: إشارته ورسمه المكتوب

التكامل بين التخاطب والتحصيل

تطابق دقيق بين الإشارة والكلمة المكتوبة في المناهج الدراسية

  1. البيت
  2. المدرسة
  3. الجامعة

مسار تعليمي متصل

الانطلاق من المألوف

توظيف الإشارات الدارجة جذوراً تُبنى عليها الحروف والاشتقاقات

س ي رالمسارات

اختر المسار الذي يناسبك

خمسة مسارات تتكامل في منظومة واحدة، وكل مسار له جمهوره ومخرجاته

للمتعلمين والأسر6 أسابيعمدة البرنامج

نظام المطابقة والاشتقاق الإشاري

ستة أسابيع لإتقان الجذر والاشتقاق فتفتح آلاف الكلمات من أصل واحد

احجز جلسة لهذا المسار
للصم وضعاف السمع والأسر8 إلى 12 أسبوعاًمدة البرنامج

تعليم مخارج الحروف والنطق

برنامج من ثمانية إلى اثني عشر أسبوعاً يضبط المخارج للوصول إلى نطق واضح

احجز جلسة لهذا المسار
للمعلمين والمترجمين والمعاهدأسبوعان إلى 8 أسابيعمع شهادة منهجية

تأهيل الكوادر ومترجمي لغة الإشارة

برنامج مكثّف يمنح المعلمين والمترجمين إتقان الفصحى وشهادة منهجية

احجز جلسة لهذا المسار
تجربة موازية مستقلة
للصم المكفوفين
4 إلى 8 أسابيعمدة البرنامج

التواصل الحسي اللمسي للصم والمكفوفين

نظام لمسي يعلّم فهم الإشارة باللمس والتواصل المباشر دون وسيط

احجز جلسة لهذا المسار
مجاناًللجميع · تحميل فوري

الأدلة المنهجية والوثائق التعليمية

وثائق رقمية مفتوحة ومجانية تشمل قواعد التركيب وجداول الاشتقاق

الأسس الإشارية لتعليم الصم العرب11 فصلاً
  1. الأبجدية الإشارية الدالة على الأصوات
  2. الحركات الإعرابية وضوابط القراءة والكتابة
  3. التركيب الأبجدي بحركة اليدين
  4. الصيغ اللغوية الإشارية التي تحتاجها لغة الإشارة
  5. ما يدخل على أول الكلمة وإشاراتها
  6. وستة فصول أخرى في الضمائر والمطابقة بين الفعل والحرف
الأستاذ عبد الكريم عطايا، مؤسس مشروع اللغة الإشارية العربية الفصحى
الأستاذ عبد الكريم عطايامؤسس مشروع اللغة الإشارية العربية الفصحى

أ س سالمؤسس

منهجٌ بناه باحثٌ لغوي منذ عام 1979

أسّس الأستاذ عبد الكريم عطايا هذا المشروع ليعيد العربية الفصحى إلى يد المتعلم الأصم، وكرّس جهده لتأسيس قواعد الإشارة العربية الفصحى وقنوات تواصل للمكفوفين. المنهج وثائقي المنشأ ومفتوح الإتاحة لمن يريد تطبيقه

الغاية أن يقرأ المتعلم بفهم، ويكتب بإتقان، ويتواصل بلا وسيط

  • عضو لجنة الخبراء العرب لإعداد أبجدية الأصابع
  • عضو سابق في الاتحاد العربي للهيئات العاملة في رعاية الصم
  • معدّ الأبجدية الإشارية الدالة على الأصوات العربية
  1. 1979

    بداية أبحاث المؤسس الميدانية في لغة الإشارة العربية

  2. 1982

    تقديم الأبجدية الإشارية الدالة على الأصوات إلى جانب أبجديات الأصابع

  3. 1986

    افتتح «عربسات» برامجه بكلمة من فتاة صمّاء استخدمت هذه الإشارات ونطقت أصواتها

  4. 1988

    تجربة تواصل مع الصم المكفوفين قُدّمت في مؤتمر دمشق

  5. 1997

    ورقة عمل في الندوة العلمية السادسة للاتحاد العربي للهيئات العاملة في رعاية الصم بالإسكندرية

  6. 2005

    نظام لغة العلم والتعلم الإشارية ونظام أبجدية الكف، بقرار وزارة الثقافة رقم 798/و

أريد أن يصل أولادنا إلى الجامعة… القرار اتخذته وانتهى الأمر، فلا أمية بعد اليوم لطفل أصم في جمعيتنا
Rabiaa Gmiza Ben Nejmaمديرة جمعية الجمّل للصم، ولاية المنستير، تونس
أدهشتني الطالبة في نطقها لسورة الفاتحة، وذلك يعود… للربط الذي ينشئه البرنامج بين طريقة النطق والقراءة لكل كلمة
Alrasheed Altayebالمركز التعليمي الجامعي للصم، اليمن · 2015

س أ لالأسئلة الشائعة

أسئلة يطرحها الأهل والمعلمون قبل البدء

أو راسلنا: atayafordeaf@gmail.com

نعم. ننطلق من الإشارات المألوفة للطفل، ثم نبني عليها الحروف والاشتقاقات تدريجياً

من أسبوعين للبرامج المكثّفة إلى اثني عشر أسبوعاً لبرامج النطق، حسب المسار والمستوى

نعم. الأدلة والوثائق متاحة رقمياً ومفتوحة لكل المعلمين والأسر

نعم. لدينا مسار لتعليم مخارج الحروف لضعاف السمع، ومسار لمسي للصم المكفوفين

احجز جلسة تعريفية أو حمّل الدليل المجاني، وسنوجّهك إلى المسار الأنسب لحالتك

الأبجدية الإشارية الدالة على الأصواتمن أرشيف المنهج

خ ط والخطوة التالية

جاهز أن يقرأ طفلك أو طلابك بلا قيود؟

ابدأ بخطوة واحدة. حمّل الدليل المجاني أو احجز جلسة تعريفية، وسنرشدك إلى المسار الذي يناسب حالتك